Objetivo de aprendizagem
Ao concluir esta microaula, você deverá ser capaz de reconhecer argumentos e identificar suas premissas e conclusões, utilizando pistas presentes na linguagem.
Revisão
3.3.1 — Como começar a reconhecer um argumento?
Quando encontramos várias frases juntas, a primeira pergunta não deve ser:
“Onde está a palavra ‘portanto’?”
A pergunta mais importante é:
“Existe uma afirmação sendo sustentada por outras?”
Observe:
- O trânsito está intenso.
- Por isso, provavelmente chegarei atrasado.
Aqui existe uma relação clara:
Razão → conclusão
O trânsito intenso é apresentado como razão para sustentar a previsão de atraso.
Procure descobrir se uma afirmação está sendo sustentada por outra.
3.3.2 — Palavras que indicam uma conclusão
Algumas palavras e expressões podem funcionar como indicadores de conclusão.
Observe:
- portanto;
- logo;
- assim;
- consequentemente;
- por isso;
- daí que;
- então.
Veja um exemplo:
O laboratório está fechado. Portanto, não poderemos realizar a atividade hoje.
A palavra “portanto” ajuda a perceber que a informação seguinte apresenta a conclusão.
portanto · logo · assim · consequentemente · por isso · então
Atenção!!!
Essas palavras são pistas, não regras absolutas. O mais importante continua sendo identificar a função da proposição dentro do argumento.
3.3.3 — Palavras que indicam premissas
Também existem expressões que frequentemente introduzem razões ou premissas.
Alguns exemplos são:
- porque;
- pois;
- já que;
- visto que;
- uma vez que;
- dado que.
Observe:
Devemos levar guarda-chuva, porque a previsão indica chuva.
A expressão “porque” introduz a razão:
A previsão indica chuva.
Essa informação funciona como premissa.
porque · pois · já que · visto que · uma vez que · dado que
3.3.4 — Vamos comparar
Observe os dois exemplos:
Exemplo 1
O céu está escuro, portanto vai chover.
Aqui, “portanto” indica a conclusão:
Vai chover.
Exemplo 2
Vai chover porque o céu está escuro.
Agora, “porque” introduz a razão:
O céu está escuro.
Perceba que a ordem mudou, mas a relação entre as proposições continua podendo ser identificada.
A forma de apresentar o argumento pode mudar. A função das proposições é o que importa.
3.3.5 — Nem todo texto com várias frases é um argumento
Isso é muito importante.
Observe:
- O laboratório possui três salas.
- A primeira sala tem vinte computadores.
- A segunda possui dez computadores.
- A terceira é utilizada para reuniões.
Temos várias proposições.
Mas existe uma conclusão sendo sustentada pelas outras?
Não.
As frases apenas apresentam informações sobre o laboratório.
Portanto, não temos necessariamente um argumento.
Ter várias proposições juntas não significa automaticamente que temos um argumento.
Precisamos encontrar uma relação em que algumas proposições funcionem como razões para outra.
3.3.6 — Um método simples para reconhecer argumentos
Podemos seguir três passos.
Passo 1 — Identifique as proposições
Pergunte:
Quais afirmações aparecem no texto?
Passo 2 — Procure uma relação de sustentação
Pergunte:
Alguma dessas afirmações está sendo apresentada como razão para outra?
Passo 3 — Identifique a conclusão
Pergunte:
Qual afirmação está sendo sustentada?
3.3.7 — Vamos aplicar o método
Observe:
- A biblioteca fecha às 18h.
- Já são 18h30.
- Portanto, a biblioteca está fechada.
Passo 1 — Quais são as proposições?
Temos três afirmações.
Passo 2 — Existe uma relação de sustentação?
Sim.
A primeira e a segunda informações são utilizadas para sustentar a terceira.
Passo 3 — Qual é a conclusão?
A biblioteca está fechada.
Portanto:
Premissa 1: A biblioteca fecha às 18h.
Premissa 2: Já são 18h30.
Conclusão: A biblioteca está fechada.
3.3.8 — Uma última atenção
Os indicadores linguísticos são úteis, mas não substituem a análise do argumento.
Por exemplo:
João estudou muito, mas não conseguiu resolver a questão.
A palavra “mas” estabelece uma relação entre as proposições, mas não significa, por si só, que temos um argumento.
Por isso, volte sempre à pergunta principal:
Saiba mais
Quer aprofundar este assunto?
Resumindo
Vamos exercitar?
Vá para a página “Exercício 3.3” e pratique o reconhecimento de argumentos, premissas e conclusões.